SENATIK VIII 2024

34_Bagaimana peran pembelajaran yang dirancang untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa dapat diintegrasikan secara efektif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, khususnya pada materi SPLDV?

Jika dilihat dari hasil kajian, siswa yg tidak kreatif tergolong dapat menyelesaikan permasalahan krn telah memenuhi 3 indikator pemecahan masalah. Bagaimana argumentasinya?
terimakasih

[27] Apakah Ibu melihat adanya pola tertentu yang berhubungan dengan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam proses pemecahan masalah SPLDV ? Bagaimana kaitannya dengan indikator kemampuan berpikir kreatif siswa khususnya dalam pengkategorian sangat tinggi, cukup, dan rendah ?

Bagaimana peran kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memilih metode penyelesaian yang akan digunakan pada tahap merencanakan pemecahan masalah?
Terima kasih

Bagaimana cara ibu mengkategorikan tingkat kreatifitas siswa dalam Pembelajaran Matematika? Apakah siswa Tidak Kreatif pasti akan memberi jawaban yg salah? Bagaimana korelasi antara jawaban siswa dengan kreatifitas siswa?
Terimakasih

Aspek berpikir kreatif mana yang paling berkontribusi terhadap keberhasilan peserta didik dalam menyelesaikan masalah SPLDV (misalnya, fluensi, fleksibilitas, atau orisinalitas)?