Ребенок НЕ ГОВОРИТ в 2 года. Плохо понимает речь. На что обратить внимание?

Ну обычно многие дети уже умеют разговаривать в 2 года

Я к сожалению сама научилась говорить только в 4 года

Беда, когда слишком много говорит!

Здравствуйте, мой случай похож на описание ситуации, когда ребенок пересмотрел мультики. Развитие шло хорошо, все в норме до 1,6 лет. Затем сама "подсадила" на мультики, было некогда заниматься. А потом через несколько месяцев заметила что стал хуже понимать речь. Из речи ребенка ушли некоторые слова и фразы. Осталось дай, и звукоподражвния, ай-ай, кач-кач, го-го, и т.д.
На имя отзывается хорошо, в глаза смотрит, бытовые просьбы прнимает нормально. Есть момент того, что может понять , а в другой раз как не соышит. Нет указательного жеста.
Сейчас год и 11 мес, занимаемся дома, с остеопатом, прошли ээг, пьем ноотропы. Через месяц пойдем в сад.
Как еще помочь? Сенсорное развитие? Мелкая моторика? Томатис?

Подскажите, что значит психиатрия? Вы сказали игнорирование - это уже психиатрия, можно узнать подробнее

Сейчас занимаюсь с дочкой,в год был сильный откат,был испуг от взрыва рядом,невролог сказала все нормально в год,в полтора,в два,логопед сказал ждите трех лет,сейчас за год начали поражать животным,говорить мама,папа,дай и еще несколько простых,речь понимает хорошо,все показывает и по картинками,и в жизни,занимаюсь сама,играем на развитие,озвучиваю все и всех

Я говорила со своими ещё нерожденными сыновьями. После рождения говорила, сопровождала словами свои действия, пела колыбельные, разглядывали книжки с животными с 10 мем. Показывали предметы в комнате и называли их. Потом спрашивали , к примеру Где часы? и малыш показывал пальчиком. Все это было между делом. Заговорили сыновья рано. Но родились они в 80е и 90е. Тогда вообще таких проблем не было

Я воспитатель. Ко мне с 2-х лет ходит мальчик Дима, на данный момент ему 3 года.
По результатам мониторинга за год почти нет развития в речи и понимании.
Здоровый крепыш, с отличным аппетитом, говорит только звук «ы, ы» и мама, с ударением на второй слог.
Засыпая разглядывает поднятые вверх свои руки, сопровождая звуками «ы, ы».
Ребенок неконтактный. Не проявляет интерес к настольным играм. Играл только в одну - нанизывание деревянных фигурок на ниточку. Познакомился с игрой путём предложения воспитателя, когда его усадили за стол и обратили его внимание на игру. Осваивал её дольше, чем другие дети, но заинтересовался и усидчиво доделывал до конца.
Дима понимает только простые предложения: помой руки, садись обедать, положи игрушку, сними пижаму, обуйся.
Ребенок не вовлекается в совместную деятельность, не проявляет интереса к занятиям; когда все дети готовятся к прогулке - одеваются, раздеваются, идут мыть руки, - он не понимает, что должен делать то же самое, что и все.
Дима не понимает обращенной к нему эмоции - строгого лица. Когда я демонстрирую ему своё недовольство, он радостно улыбается в ответ.
Дима не понимает наказания, как такового, - он может драться, очень сильно бить игрушкой ребенка и если посадить его на стульчик, он едва ли понимает за что, и в следующий раз делает то же самое.
Планирую говорить с родителями. Родители возрастные, не юные, это их первенец. Есть ощущение, что они не придают должного значения проблеме и не работают над сложившейся ситуацией. Хотя, наверняка, сравнивают со сверстниками и видят колоссальное отличие.
Самый ужас для меня заключается в прогулке, он не понимает границ площадки и все 2,5 часа я бегаю за ним по территории сада.
Динамики почти нет, она очень незначительна.
Что посоветовать родителям, как начать разговор?
Мне кажется, что они очень болезненно воспримут это.

Мой второй ребенок не говорил три года.Ходили к логопеда ,ноль.Я его посылала в магазины с запиской ,покупал продукты.И чудо,заговорил в четыре года,не заговорил а в четыре года заговорил сам.

Moj sin govoril v 3goda😊koda budet vremja i zagavarit

Спасибо за качественную информацию теперь и на этой платформе ❤