Как определить что у ребёнка РАС? - ЖАННА КОЖАМУРАТОВА

Здравствуйте. Вспомнила детство младшего брата. Он часто говорил о себе в третьем лице. Любил делать кораблики, зацикливался на якорях и крючках. Мог спокойно сидеть и играть в углу, не подходя к другим детям в саду. Сейчас ему 38 лет, жена, дочка. Абсолютно нормотипичный, добрый и сострадательный мужчина, очень коммуникабельный, со всеми находит общий язык.🙂 Мозги у него работают, как надо👍. Выходит, что он просто перерос черты РАС. Я еще та аутистка была в детстве😂. Сидела рядом с мамой, пока она что-то шила на машинке и играла часами с лоскутками.

Опыт работы с детьми раннего возраста, если лет 10 назад детки были активные и инициативные❤ то сейчас каждый второй ребёнок с признаками ЗПР, рас😮 и руки опускаются, как можно работать в саду когда в группе 30 человек и более😢😮 думаю это влияние внешней среды, экологии, питания.

Ну, у моей дочки с РАС нет стереотипий, например, и никогда не было. Есть и был исследовательский интерес откликается на имя. Обожает выполнять задания. Понимание речи на 100% с раннего возраста. Управление рукой никогда не было. Да и задержки речи не было. Предложениями до 2х лет говорила. Части тела показывала в 1,5 года почти все, даже пальчики знала как называются. К новому относится нормально, даже скорее любит разнообразие, никаких рядочков и порядка. Совместное и разделенное внимание было, но на троечку. А вот глазной контакт так себе, был и остается. Даже во время диалога.
Дети с РАС разные. У моей то, что раньше называлось синдром Аспергер.

По Вашим рассуждениям об аутизме😂так каждый второй аутист🤦‍♀️

И я хочу понять аутизм и рас это одно и тоже

Вы в каком городе живете ?

Добрый день. Вот правильно Вы говорите, что проблема в очень плохой диагностике. Моему сыну 2 года. Все врачи твердят что ждём трёх лет. А потом будут говорить, мамаша где же Вы раньше были время упущено. Вот как так. У нас откат в 1,5 пошёл. Ходим к психологу раз в неделю.Просто крик души. Спасибо что выходите в эфир , доносите информацию , доступа и понятно.

А у взрослых бывает аутизм который в детстве не выявили?

Жанночка спасибо большое, все очень понятно и грамотно.

Половину перечисленного из «стереотипи» делают обычные здоровые дети

жаль что файл не обнаружен у вас в ссылке, надеюсь это был стандартный тест m-chat?

Мой ребёнок постояно включает и выключает свет, может пол часа так стаять. Не реагирует вообще когда его зовут, проходит мимо. Не разговаривает. Нет зрительного контакта. Часто очень машет руками. Может засмотреться на что то долго. Игрушки только в одном порядке ставит всегда. Ребёнку 2,5.

Все совершенно верно и правильно

9

Ригидный, а не регидный! Проверяйте свои видео! Уверена, что Вы это знаете ( во всяком случае, надеюсь), просто недосмотр.

Все дети любят включать и выключать выключатели

Отличный специалист. Чётко, по пунктам.

Я хочу понять аутизм и рас это ондо и тоже ????

У меня несколько вопросов:
1) стереотипия- насколько «бесконечно» должны быть движения? У нас иногда ребенок машет руками когда психует, максимум минуту. Вообще махать руками это только дети с РАС делают?
Иногда выключает и включает свет, раз 5-6, и смотрит как свет включается и выключается. Это норма или повод задуматься?
2) в 2.2 знает все части тела. Начал их на себе показывать примерно с 1.8. Это сильно поздно?
3) очень маленький активный словарный запас, но большой пассивный. Показывает всех животных, выполняет все просьбы. Все таки это рас или что-то другое?

Благодарю ❤

Жанна айналайын, айтқаның туп тура немереме келеді, шешесін құшақтап жұмыстан келсе қарсы алады, кетсе жылайды, патолокқа көп қарайды, адамға қарамайды, тамақтан печенье, пряник, бауырсақ, фри,рожки жейді, газды бұрап жатса, айқайласан екінші тиспейді, ыстық,суықты біледі, өзі 2 ден3-ай асты аутизм бе,бірнәрсені жетелеп апарады, қарнының ашқаның біледі, бұл аутизм деп ойлайсыз ба?

В своей практике я встречала детей с РАС,которые утратили речевые способности резко.Жалко детей.Спасибо вам.

Мне плохо

Основные признаки РАС: стереотипии, низкий исследовательский интерес, отсутствие визуального контакта, нарушение понимания и осмысления речи, позднее формирование образа Я, регидное мышление, феномен тождества, нарушение избирательного и совместно-разделенного внимания

1) стереотипия - залипания на одном движении бессмысленно
2) нет познавательности
3) отсутствие зрит. контакта "вникуда"
4) нарушение понимания и речи
5) поздное сформирование своего "Я"
6) регидное мышление - повторение (эхолалия)
7) феномен тождества - привычность к одному маршруту действий , питания
8) нет переключения

Добрый день!
Очень понятно и четко выделили на что обратить внимания при РАС

1.Стереотипия
2.Низкий исследовательский интерес
3. Отсутствие визуального контакта
4.Нарушение понимания и осмысления речи
5.Позднее формирования образа "Я"
6.Регидное мышление
7.Феномен тождества
8.Нарушение избирательного и совместно-разделенного внимания

Низкий исследовательский интерес, отсутствие визуального контакта, Стереотепия
Отсутствие речи, нарушение речи
Эхолалия
позднее появление в речи личных местоимений (особенно «я») и их неправильное употребление (о себе – «он» или «ты», а других иногда «я»);
нарушение семантики (метафорическое замещение, расширение или чрезмерное – до буквальности – сужение толкований значений слов), неологизмы;
нарушения грамматического строя речи;
нарушения звукопроизношения;
нарушения просодических компонентов речи.

Есть у них и визуальный контакт и интерес к новому и интерес к звукам. Мой сын - аутист с тяжелейшим диагнозом. А у Вас, похоже, нет, зато есть белый халат.

Как похоже на дочь моей подруги😔 Ей 2.5 года, моему сыну 11 мес, он больше развит чем эта девочка. Не могу сказать ей, чтобы обратила на это внимание, а она считает, что у них всё в порядке, в садик пойдет через год, будет лучше развиваться.

Всё очень понятно и спокойно, и как всегда с любовью для своих слушателей ❤️.
Открыла для себя понятие "взгляд принца" 🤴

Благодарю, Жанна🌹🌹🌹👍🏽
Лаконично и понятно 💯Суперподача информации

Спасибо Жанна⚘

К сожалению есть, и мы те самые которые поздно спохватились((( что делать? С чего начать? И помогают ли аппаратное лечение в работе логопеда с такими детьми? Томатис, БАК, магнитная стимуляция?