PR – РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ в ОБЛАСТИ ПРОДВИЖЕНИЯ УСЛУГ, ИДЕЙ, ЛИЧНОСТЕЙ и КОЛЛЕКТИВОВ.

Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за ценный материал.

Если позволите несколько, вопросов.

Насколько сложен должен быть объект продвижения / из каких примеров собирается база УИЛК?

Равняется ли “какой-то” бизнес - коллективу К из УИЛК.

Какие коллективы можно отнести к объектам продвижения?  Например: спортивный клуб, медицинскую организацию, детский сад, рекламное агентство подходящие коллективы?

или cложность и тип объекта продвижения на данном этапе не имеет значения?

важны любые примеры воздействия на аудиторию более 100 человек?

Уважаемый Игорь Леонардович! В популяризации научных знаний есть такой эффект, как искажение информации первоисточника, например: "За последние несколько лет растет число заблуждений, циркулирующих вокруг мозга - «нейромитов». Они имеют отношение к образованию, поскольку многие из них были разработаны как идеи или подходы к тому, как мы учимся. Эти заблуждения часто имеют свое происхождение в каком-то элементе здоровой науки, что делает определение и опровержение их более трудным. Поскольку они являются неполными, экстраполированными за пределы доказательств или просто ложными, их нужно рассеять, чтобы предотвратить образование в серии тупиков.
Каждый «миф» или множество мифов обсуждается с точки зрения того, как они появились в популярном дискурсе,
и почему они не поддерживаются неврологическими доказательствами. Они группируются следующим образом:
«Нет времени терять, поскольку все, что важно для мозга, определяется в возрасте трех лет».
«Существуют критические периоды, когда необходимо изучать и изучать некоторые вопросы».
«Но я где-то читал, что мы используем только 10% нашего мозга».
«Я» - «левый мозг», она «человек правого мозга».
«Давай», - у мужчин и мальчиков просто разные мозги у женщин и девушек ».
«Мозгу маленького ребенка удается учиться только одному языку за раз».
«Улучшите свою память!»
«Учись, пока спишь!»"
Международная конференция OECD / CERI «Обучение в XXI веке: исследования, инновации и политика» Понимание мозга: рождение учебной науки
Новые знания по обучению через познавательную и мозговую науку, 2008, с.4

Какие шаги необходимо проделывать популяризатору, чтобы не плодить подобные мифы?

Уважаемый Игорь Леонардович!
Вопросы по теме лекции:
1. Если зонтичный бренд падает, то единственная правильная стратегия бежать из области? Или могут быть другие варианты?
2. В тексте «40 типовых ошибок при создании тренингов, ...» Вы приводите пример с модельным агентством на Этапе-6. Как в подобных ситуациях должен действовать честный специалист, здоровая профессиональная среда, если отдельные деятели подрывают целую отрасль?
3. Являются ли попытки построить рейтинги/индексы цитируемости в академической науке признаком проблем Этапа-7? Есть ли в этих рейтингах рациональное зерно?

Уважаемый Игорь Леонадрович!
Я понимаю, что в творческих профессиях квалификация людей отличается в 100 и более раз. При планировании продвижения товаров/услуг на несколько лет вперед основным инструментом должна являться S-образная кривая?

(Юлия Вячеславовна Королева)Уважаемый Игорь Леонардович! При проработке текста "40 ТИПОВЫХ ОШИБОК ПРИ РАЗРАБОТКЕ НОВЫХ ТРЕНИНГОВ, СЕМИНАРОВ И КОНСАЛТИНГОВЫХ ПРОДУКТОВ" возник вопрос: разработка новых тренингов и консалтинговых продуктов на основе междисциплинарности по Вашей классификации относится ли к созданию новых продуктов или является компиляцией? Примеры: 1. тренинги по Системной семейной медиации (объединение медиации и элементов системной семейной терапии) 2. консалтинг по развитию - внедрение медиации как метода организационного развития ( Вильфрид Кернтке, медиация как метод организационного развития)

Уважаемый Игорь Леонардович, как можно заметить из всего текста статьи, он в первую очередь призван показать, как делая определённые ошибки привести какое-либо дело к упадку, разложению, когда как, не совершая ошибок и действуя сообща можно было бы достичь наибольших успехов в деле.
Вопрос: Как правильно и наиболее продуктивно/оптимально пропагандировать идеи и приемы, помогающие достижению целей конкретной группы людей/компании/граждан/общества? Зная что, уповая на инерцию мышления и желание достичь больших Результатов за минимальное время большинство примется метаться и делать большое количество ошибок из-за различнейших факторов ВС. (внешней среды)/ВО (внешних обстоятельств), а так же проблем с воспитанием/обучением?

Уважаемый Игорь Леонардович!

1) Учитывая обилие ошибок при создании новых продуктов, как отличить PR реального решения / автора - от PR имитации решения / псевдо-автора?
2) Связана ли частотность ошибок с тем, что потенциальный автор не знает о наличии альтернативных путей развития, более сильных шагов?
3) Какие задания на этику следует давать потенциальным разработчикам, чтобы уменьшить вероятность ошибок с их стороны?
4) Является ли популяризация моделей оценки сложных продуктов Клиентом - частью их позиционирования и отстройки от конкурентов?

Уважаемый Игорь Леонардович!

После проработки текста "40 ТИПОВЫХ ОШИБОК ПРИ РАЗРАБОТКЕ НОВЫХ ТРЕНИНГОВ, СЕМИНАРОВ И КОНСАЛТИНГОВЫХ ПРОДУКТОВ" возникли следующие вопросы:

1. По типовой "1.1. Попытка «строго» определить все новые термины
".

До какой степени определение терминов полезно (если полезно) и как понять что мы уходим от самого проекта в определение терминов.

2. По типовой ошибке "3.5. Подмена Дела раздуванием единичных, частных случаев, историй, баек".

Как понять что докладчик это делает. Если раздувание выше перечисленного происходит без подмены дела, продолжает ли это быть ошибкой.

3. По типовой ошибке "3.6. «Одномерный фанатизм» - сведение весьма сложных явлений к вульгарно-простейшим формулам (например, сведение восприятия рекламы только к опытам И.П. Павлова).
"
Тут еще сложнее понять, что человек этим занимается. Если признаки этого, какие из них применимы если не разбираешься в предмете.

4. По типовой ошибке "7.2. Попытки придумать самодельные рейтинги, сертификации – лишь бы заработать… Вручение наград «себе-любимым» и хорошим знакомым"

Является ли это ошибкой только на данном этапе S-образной кривой. Эффективны ли такие методы пиара как вручение наград себе и знакомым.

С уважением Павел Юрьевич Маковецкий.

Уважаемый Игорь Леонардович!

После проработки текста "40 ТИПОВЫХ ОШИБОК ПРИ РАЗРАБОТКЕ НОВЫХ ТРЕНИНГОВ, СЕМИНАРОВ И КОНСАЛТИНГОВЫХ ПРОДУКТОВ" возникли следующие вопросы:

1. Что кроме конкуренции способствует росту качественных тренингов?
2. Что делать профессионалу, если он не видит новых классов продукта, а уже вот-вот желательно перейти?
3. Как определить на каком этапе находится класс продуктов? Для этой цели подойдет сопоставление с колонками Звезды этапа, Специалисты этапа?

Уважаемый Игорь Леонардович!
По Вашему мнению, на сколько развитие компьютерных и интернет сетей изменило количество закономерностей и приёмов в сфере PR и маркетинга? Другими словами с момента выпуска вашего продукта за последние 10-15 лет можно ли говорить о появлении значительных или ярких прорывов в сфере PR и маркетинга с точки зрения эвристик или же отдельных инструментов? Глобально, а не на уровне узких ниш, PR и маркетинг через интернет - новая S-образная или "пузырь"?

Уважаемый Игорь Леонардович, спасибо за познавательную online-лекцию !

Можно ли сказать, что виртуальное пространство интернета (сам интернет как носитель контента) тоже подчиняется S-кривой? Если да , то на каком этапе он находиться сегодня в Мире/России?
Некоторые продукты/идеи устарели, некоторые опередили свое время и не развились. Есть ли потенциал на "реинкарнацию" продуктов/идей при переносе их из офлайн в онлайн и наоборот при их адаптации?

Уважаемый Игорь Леонардович!
При проработке текста "40 ТИПОВЫХ ОШИБОК ПРИ РАЗРАБОТКЕ НОВЫХ ТРЕНИНГОВ,
СЕМИНАРОВ И КОНСАЛТИНГОВЫХ ПРОДУКТОВ" возник вопрос:

Судя по графе "Специалисты", на разных этапах вплоть до 6-го (начало раскола на конкурирующие школы) специалистов фактически нет (случайные люди из других областей или впоследствии те, кто сам себя назвал таковыми), а уже с 7-го этапа "ранее имевшиеся творческие приемы / стиль (креативный подход) выработаны практически полностью".

Получается, что как только становится можно говорить о появлении специалистов по некой деятельности, из этой деятельности уже нужно уходить и искать нишу с более ранним этапом S-кривой?

Уважаемый Игорь Леонардович!

Вопросы по материалу "40 ТИПОВЫХ ОШИБОК ПРИ РАЗРАБОТКЕ НОВЫХ ТРЕНИНГОВ, СЕМИНАРОВ И КОНСАЛТИНГОВЫХ ПРОДУКТОВ"

П. 3.4. «Скрывание – даже от адептов – допущенных за рубежом и в стране ошибок»
Вопрос:Показывая ошибки, клиенты могут испугаться, принять это как непрофессионализм.
Как показать ошибки, и не спугнуть клиента?

П.6.3. «Всяческое избегание открытого сравнения эффективности различных подходов.»
Вопрос:Приведите, пожалуйста, пример, где это все же делают – открыто сравнивают эффективность доходов.


П.8.1. «Стратегическая ошибка: пропуск нового стратегического направления-2»
Вопросы:
-Разные области, наверное, с разной скоростью развиваются. Где-то новые продукты появляются раз в год, где-то еще реже, в других могут раз месяц. Верно? От чего это зависит?
-По каким признакам узнать новое стратегическое направление?

Уважаемый Игорь Леонардович, благодарю за бесплатное предоставление таких материалов и возможность задать вопросы!

После изучения Вашей работы по разработке новых продуктов/услуг, задаю следующие вопросы:

- Если нужно учитывать этап, на котором сейчас находится рынок для будущего продукта, то насколько этапов вперёд есть смысл планировать, ведь ситуация может пойти совсем в другую сторону или появится новое средство для их реализации и наработки окажутся бесполезными? Можно ли продумать сразу всю цепочку с выходом на следующий продукт или это нецелесообразно делать на входе?

- Правильно ли я понял, что одним из правильных решений на первом этапе будет самостоятельно нарабатывать опыт, а уже потом пытаться строить теории?

- На втором и третьем этапе важно не застрять и не скатиться из-за мнимого чувства превосходства, т.к. это продлиться недолго, и нужно продолжать работу и развитие, искать новые пути?

- На четвёртом этапе уже должна быть технология решения, причём сложных задач, и уже нельзя полагаться на один только опыт и умения специалистов, т.к. этого становится недостаточно для конкурентного преимущества, и только технология может обеспечить дальнейшее развитие?

- На пятом этапе нужен поиск новых направлений развития и переходов, без самооправданий и поиска причин почему старые уже не работают?

- На шестом этапе нужно, не взирая на статус и прежние заслуги, выходить на открытую конкуренцию и честно признавать области своего незнания?

- К седьмому этапу уже должен был быть совершён переход в новое направление, т.к. на старом уже будет только деградация?

- Небольшое непонимание, что делать на восьмом этапе развития направления. Нужно ли как-то дистанцироваться от упоминания своего имени в этой среде, если уже ушёл в другую сторону, но раньше был активным участником (на предыдущих этапах)? Нужны ли какие-то превентивные меры для этого, чтобы не навредило деятельности и репутации у Клиентов в новом направлении?

- Нужно ли что-то делать на девятом и десятом этапе, например, публично признавать финал направления?

Отдельный вопрос по ошибке "я так много читал, что не помню, что где украл". Действительно, при работе с большим количеством информации из разных источников, часто бывает трудно вспомнить откуда тот или иной пример. Как правильно ссылаться в таком случае, если пример не специально отобран для своей темы, а оказался подходящим для Коллеги и всплыл в памяти во время обсуждения?

Вопрос по теме материала "40 ТИПОВЫХ ОШИБОК ПРИ РАЗРАБОТКЕ НОВЫХ ТРЕНИНГОВ, СЕМИНАРОВ И КОНСАЛТИНГОВЫХ ПРОДУКТОВ"

Уважаемый Игорь Леонардович!

Для создания НОВОГО продукта автору-разработчику необходимы свои «примеры решенных небанальных задач». Но статистика (например, по нашему сайту) говорит о большом интересе Клиентов к статьям и материалам об ошибках.

Возможно ли создать первый / пробный продукт исключительно на основе сбора ошибок?

Уважаемый Игорь Леонардович, какие источники по созданию личного бренда Вы порекомендуете?

Уважаемый Игорь Леонардович! Хочу сделать задачник для тренировки навыков решения научных задач и продвигать задачник как инструмент развития навыков "решателя" и "открывателя" у современных Интеллектуалов.

Вопрос: ОБЯЗАН ли Разработчик САМ показать результат с помощью своего продукта, если он заявляет его полезность?
Т.е. аналог вопроса из 4 этапа материала "40 ТИПОВЫХ ОШИБОК ПРИ РАЗРАБОТКЕ НОВЫХ ТРЕНИНГОВ,
СЕМИНАРОВ И КОНСАЛТИНГОВЫХ ПРОДУКТОВ": "приведите пример решенных небанальных задач".

То есть в моем случае, нужно ли мне решить какую-либо небанальную научную задачу в результате тренировки навыков с помощью моего же задачника?

Широкий вопрос: имеет ли моральное право честный Разработчик НЕ решать сложных задач с помощью своей разработки, хотя может, если вложит время и силы. Можно же защищаться тем, что это задача Учеников / Клиентов правильно воспользоваться продуктом.

Уважаемый Игорь Леонадрович, большое спасибо за ценный материал - "40 типовых ошибок ...".
Можете привести примеры профессий/ситуаций, когда процесс развивается НЕ по s-образной кривой?

Добрый вечер, Игорь Леонардович. Скажите, пожалуйста, как будут оцениваться промежуточные результаты учасников команды? Можно ли будет прорабатывать производственную задачу? Спасибо.