лучший учебник по математике (начальная школа), ошибки начальной школы в математике - Л. А. Ясюкова

Благодарю за этот ролик все понятно и есть ориентир на будущее. Ещё понять бы и про другие предметы.

Спасибо за интервью, получено очень много ответов и разъяснений

На работу коллега приводила дочку, начинающую первоклашку. Счет в пределах десятка мы сней освоили за 15 мин на железных рублях, когда в школе начали проходить счет с переходом через десяток, коллега уже целенаправленно попросила поиграть. Заучивание состава числа базирется на образном, ппедметном подкреплении, и если у ребенка этой базы нет, то состав числа нужно вкалачивать долго и упорно

Спасибо большое за полезное видео! Я нашла много своих ошибок благодаря вашей беседе, очень рада этому! Моей дочке 9 лет.

Да, снимите, пожалуйста, видео

Спаси Вас Господи за такое информативное интервью! Очень помогли!

У нас в этом учебном году была проблема,1 й класс не смогли купить учебник Петерсон,их просто больше не выпускают.

А в этом году открылась онлайн-школа по программам и учебникам Людмилы Аполлоновны!

Я не понял, а почему мы такие отмороженные советские - и предметно, и абстрактно, и все таблицы (умножения +менделеева) знали, и в космос летали, и "London is the capital of the Grate Britain" наизусть, ежели среди ночи разбудишь, могли?

Я давала задания: добавить до 10, 9, 8 и т.
И считали на уроке на пальчиках. Показывали 2+2 будет 4.(на одной руке 2 и на другой 2.
4-2
Убрали 2 (спрятали одну руку)
Будет 2
И тд
И на каждом уроке
Дети хорошо считают.

Теперь и на ЕГЭ разрешили калькулятор.

Учебники Виленкина, это песня.

Ну про РКШ явно заказанный гон... Иначе не назвать...

Я в шоке: как же я буду заниматься с ребёнком, если не понимаю того, о чем они говорят???
Страшно, что сама не понимаю нужный путь показать ребёнку мир математики ВЕРНО.
Мораль: с ребёнком нужно заниматься. Время, на это нужно время, и собственная подготовка для родителя. Не только покрмить и одеть. Только от нас зависит, насколько готовыми к жизни ментально будут наши дети.
Спасибо за интервью. Подписалась.

Не всем быть математиками. Но я стала интересоваться компьютерами. Травами. Люблю музыку. Даже успела йогой позаниматься. Так что я не умру дурой.

Как учитель средней школы просто мучаюсь с 5-классниками. Читают медленно и с ошибками, устно практически никто не может считать в пределах 100 (только столбиком!), не разбирают логические связи в задачах. Например, написано, что у Лены 10 яблок, что на 7 меньше, чем у Кати. Сколько яблок у Кати? Увидят слово "меньше" и вычитают! А апофеозом всего этого безобразия стало следующее. В самостоятельной работе была столбчатая диаграмма, по которой надо было ответить на вопросы. Один из вопросов такой: "На сколько больше карандашей продали в четверг, чем во вторник?". 5 детей написали "Понедельник". Идет который год планомерное отупление населения. И неплохо идёт, к сожалению

Какой ужас! А если у родителей просто физически нет времени заниматься с ребёнком? Если они работают с утра до ночи, выплачивая ипотеки? Почему раньше ребёнок сам мог заниматься по учебнику, если он что-то не понял или пропустил?

Старые учебники. У кого сохранилось, не выбрасывайте.

Греф предупреждал, что нужны потребители, вот, и результат! Ужас какой-то!

Спасибо большое за такую подробную и содержательную беседу! Обзор учебников - это было бы круто!))

Ого, какое достижение Г класс в 5 классе на пол года ушел в перед по Петерсону, вот так точно лучший учебник. А если бы еще пару фишек из 6-7 класса туда вкорячили, то был бы, наверное, лучший учебник всего мира. Это смешно, если честно. Надо смотреть не на скорость прохождения тем, а на количество учеников, полностью усвоивших материал. Вроде бы умная тетя, а элементарных вещей не понимает

«Спасибо Виленкин Н.Я.» Уральские пельмени, мальчик Витя делает дз по математике 😂😂😂

Не соглашусь с уважаемой Людмилой Аполлоновной о необходимости каждодневной долбежки в начальной школе: жизнь сама по себе - не сказка, а довольно длинная и однообразная штука, состоящая из многочисленных обязанностей и требований, понимая это родители должны и обязаны дать возможность своим детям побыть детьми. У любого педагога (и Л.А. Ясюкова не исключение) со временем появляется ложное ощущение, что образование происходит исключительно в школах и, именно, на их предметах), забывая, что школы это то место, где удобно встречаются ученики и педагоги для получения-передачи знаний, что само по себе не должно лишать детей их врожденного права на получение своего детского опыта не только побед, но и поражений.

Представление о соотношении чисел у своей дочери я развил на примере госномеров уже во 2 классе. Так, номер машины состоит из трехзначного числа, где справа налево: единицы, десятки, сотни. Уяснив это, дочь довольно легко, смогла выполнять в уме различные арифметические операции (сложение и вычитание). К моему удивлению, её одноклассники и в 3 классе не могли этого делать.

Хотелось бы с Людмилой Аполлоновной обсудить вопрос об изменении задач, выполняемых педагогами, (и в том числе математиками), что бы они начинали помогать детям совершенствовать индивидуальные техники в различных видах деятельности, дисциплинах и предметах. (Например в математике - технике числового счисления, алгебраического счисления, интегрального счисления, дифференциального счисления)

Вот не совсем догнал про комбинаторное мышление. Сейчас мода с предшколы начать грузить олимпиадной математикой. Снимите плиз ролик поподробней. И как сделать чтобы ребенок к 6 классу не обнулися 🤣

У меня теперь вопрос: где купить правильный учебник Природоведение?

Моя считала на пальцах рук и ног потом она глазами смотрела на учителя,на ноги учителя и учитель догадалась что так она считает😂сейчас мы на семейном учимся по сталинским учебникам

Какие Вы молодцы, что озвучили эту проблему. Пришла к выводу, что надо ребёнка начинать изучать всё с 1 класса, тк много понятий не складываются между собой. Воспринимает как отдельную тему, а вместе с чем то не может связать. Сейчас в 8 классе😢. Как раз думаю, с чего начать, по каким учебникам это начинать делать, чтобы понять и выстроить всё по ступенькам....

Как Вы правы. Я за голову уже хватаюсь. В 8 классе, до сих пор плохо ориентируется в сложении, умножении, таблица умножения и тд... А когда учили таблицу сложения, у меня волосы дыбом стояли. Как мне понятно, что говорит этот человек. Как можно выучить таблицу сложения. Ерунда полная. Так он до сих пор так и не понимает, как это... Кроме того, учителя ругают, когда начинаю объяснять, как нам раньше учили. Говорят, буду 2 ставить.

Надо убирать учебники Школы России

Старшая дочь училась в обычной школе по программе Школа России в начальной школе. Правда, учитель тогда смогла вместо Моро взять Дорофеева, это было лучше. Но их выпуск был такой последний, когда учитель мог что-то менять. Потом всех под одну гребенку, у всех Моро.
Сын сейчас в 3 классе очень хорошей школы. У них программа Сопруновой (Математика и информатика - курс для начальной школы с учебниками и задачниками). Небо и земля! очень нравится программа, очень интересные задания, отлично развивают логику, счет. Совсем другие подходы к обучению порядку действий, к оформлению задач. В курсе и арифметика, и логика, и геометрия, и пространственное мышление. Знаю несколько хороших школ в Москве, где в начальной школе именно Сопрунова. И еще вижу тех, кто по ней учился в началке, а сейчас в 5-6-7-8-9 классах. У них и дальше математика сильнее, и идет лучше.

Очень важно,как раз мы в 1ом классе! Стоит ли заниматься ментальным счётом?

Помню в советской школе меня вызвали к доске в первый раз в новом классе в четвертом Б. Решать я не умела вообще. Не понимала задачи вообще. И вот учительница говорит мне читай условие задачи. Я прочитала. Не помню поняла ее или нет. Дальше учительница задаёт вопоос- я отвечаю правильно, она говорит - записывай. Задаёт след вопоос- опять я отвечаю правильно, опять записываю, третий вопрос,- отвечаю, записываю потом говорит - садись, пять. Как я ее решила - не знаю. Думаю правильно заданные вопросы помогли мне понять задачу и решить её

Мне у Кац нравились тетради, просто как дополнительные задания к учебникам Петерсона. Я про дошкольные. В школе была обычная математика Моро. Без подготовки дочь поступила в гимназию в 5 маткласс. Задания были разные: олимпиадные и по программе. Не все сделала, но вполне. Там Виленкина учебник. Справляется, говорит, что все понятно, что в началке база хорошая была, все проходили. Помимо уроков, есть практикумы по математике. Ну и кружок олимпиадной математике.

Может, сюда отправлять всех вопрошающих в интернете, зачем это современные родители с детьми уроки делают...

Математика не мода, вечна всегда. Развивается и развивает. А если вы хотите ее сделать, сакральной тайной, будете создавать - проблемы на ровном месте.Еще Эльконину с Давыдовым посоветуйте.Сейчас детей спасть необходимо, а вы хайпуете, на беде. Ян Каменский, А.П.Киселев, в частности Киселев, чем не устраивает? Он на практике доказал своими трудами, что человек не работавший в живую с учениками, не может написать хороший школьный учебник, что хороший учебник не пишется ,,на коленке" за пару-тройку лет, не изобретайте - колесо, за чем усложнять!? Чем проще, тем оригинальной. А то наводить тень на плетень. Системность, постоянство, работа над собой. Прежде всего, режим от него и усердие и трудолюбие, умение располагать временем, это и воля и сила духа учеба самый тяжкий труд. И конечно же развивать любовь к чтению

А я бы посоветовал всем родителям учить своих детей по старым советским советским учебникам. Эти учебники и программы дали стране ГЕРОЕВ, УЧЕНЫХ, ИНЖЕНЕРОВ, ВРАЧЕЙ, КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ .... и т.д.

"Гэ" класс !!! Я вам другое расскажу. Я оформлял своего сына в 1-й класс. Хотел его офрмить в "спецкласс". Но не смог, я уезжал в отпуск. Попросил провести собеседование с моим сыном пораньше. Мне презрительно отказали. С горяча я ляпнул - вам же хуже будет! Этот 1-й спецкласс вела (кл.рук.) молодая, продвинутая учительница по новым программам и учебникам. А мой сын попал в обычный класс. И вела его (кл.рук.) пожилая учительница с советским стажем. Никаких продвинутых методов она не применяла. Всё по старому, всё по советски. Но через месяца 3 вдруг выяснилось, что её (наш) класс опережает спецкласс с молодой, продвинутой учтельницей. И с течением времени эта разница только возрастала. Вот вам и новые продвинутые программы и продвинутые учителя. Всё это хрень полная. Понаписали диссертации...хотя по сути все эти доктора и кандидаты сами тупые как пробки.

Спасибо, за это видео!

Смотрела видео, где уважаемая Есюкова говорит о полезности счета на палочках, отработки навыков счета, как было всегда в классической математике начальной школы у Моро. Но она хвалит учебник Петерсон, в котором не предполагаются данные упражнения. Этот учебник рассчитан на развитие абстрактного мышления детей с помощью той же линейки, которую она ругает....
О результатах обучения по разным учебникам, она отдает предпочтение учебнику Петерсон. Однако, у практикующих учителей среднего звена другое мнение. Дети, которые учились по учебникам Моро подготовлены не только хорошо, но они и не уступают по развитым навыкам детям, обучавшихся по учебникам Петерсон.
Есюкова говорит о том, что дети не могут без взрослых учиться по учебникам. А как же тогда быть, если по учебникам Моро родители ещё ориентируются, а по учебникам Петерсон - НЕТ! Даже не все учителя могут преподавать по ним, а по большей части только те, которые, работая в начальных классах получили образование на математических факультетах. В результате, математика по Петерсон вводит в ступор не только детей, но и взрослых. Кому нужна такая математика, которая стала недоступна для понимания детей? К шестому классу они тупо используют решебник, их натаскивают репетиторы... А ведь когда дети учились по классическим учебникам Моро, они, действительно, могли самостоятельно выполнять ДЗ, не было и речи ни о каких репетиторах ❗
Мое мнение и мнение многих учителей и родителей совпадает с мнением бывшего министра образования Васильевой о большем вреде обучения по учебникам Петерсон, чем пользе. Эту программу вынесло к нам на волнах т.н. Перестройки. Она осела мутной пеной в наших школах. И вот уже несколько десятков лет вредит детям, т.к. математика стала для детей недоступной в понимании.
В этих учебниках есть и фактические математические ошибки, о которых почему-то уважаемая, очень умная профессор умолчала.
Чтобы обучение приносило пользу, надо учитывать особенности развития детей, а также мнение учителей и родителей, которые в данном случае не в пользу продвигаемой и поддерживаемой программы обучения математике Петерсон.

Вы Владимир специалист в математике, раз не понимаете, что такое буквенные задачи

простите, я, наверное, совсем тупая, но как из учеников, которые считают по линейке, можно готовить экономистов и просто бухгалтеров? про инженеров, видимо, надо "молчать в тряпочку"

Спасибо за информацию! Только жаль что вырезано чтото

В СССР были шикарные учебники по физике и математике! Особенно мне нравился учебник Дорофеева ,, зборник конкурсных задач в МГУ" разбор! А математический анализ Кудрявцева чего стоил? Сейчас одно гавно! Физика Перышкина и Савельева чего стоила?

пожалуйста, пусть выставят в общедоступную продажу их учебник по природоведению! 🙏🙏🙏